Temario de Intervención sociocomunitaria



Temario de Intervención sociocomunitaria. Temario en vigor tras la derogación de los nuevos.

  1. La Intervención Social: Evolución Histórica y Principios Básicos de la Intervención en la Sociedad Contemporánea. Modelos de Organización en Inter-vención Social: Estado del Bienestar y Organizaciones Humanitarias. Metodología de la Intervención Social.
  2. Agentes de la Intervención Social: ocupaciones, niveles, características y aptitudes. Afectividad e Intervención Social: Actitudes de los profesionales del ámbito sociocomunitario. La colaboración con otros profesionales.
  3. La Investigación Social: la Metodología en el Análisis Sociológico. Fuentes y Técnicas para el estudio del hecho social. La muestra y el trabajo de campo. La elaboración de cuestionarios y la entrevista. El análisis estadístico aplicado a la investigación social. Técnicas de sociometría.
  4. La Sociedad Contemporánea: teorías, modelos y sistemas sociales. Bases antropológicas para el estudio de las sociedades humanas. Estructuras Comunitarias. Criterios sociales y psicológicos: Estructuras de poder, identidad y comunidad, etnia, clase y cultura.
  5. Importancia de la Demografía en la Planificación de la Intervención Social. Conceptos básicos de natalidad, mortalidad y emigración. La distribución de la población: el crecimiento cero. Movilidad social y movilidad geográfica. Servicios Sociales y Política Social: el bienestar social.
  6. Dinámica de Grupos. La integración en un grupo: entorno, afinidad, intereses y valores sociales. Estruc-turación del grupo: tipos, relaciones interperso-nales y dinámica interna. Distribución de funciones en un grupo: roles. Tipos de liderazgo. Resolución de conflictos grupales. Técnicas de trabajo con grupos. Observa-ción y registro de la dinámica grupal.
  7. La Socialización: aprendizaje e interiorización de normas y valores. Ámbitos de Socialización: centros educativos y otras instituciones socioculturales; asociaciones, grupos de iguales y medios de comunicación. La construcción de los roles masculino y femenino y su influencia social. La socialización en el medio urbano y en el medio rural.
  8. El desarrollo en la adolescencia y juventud: teorías. Cambios que acompa-ñan a la pubertad y sus consecuencias psicológicas. Influencia de la cultura y de la familia. Implicaciones directas en las intervenciones educativas y sociales.
  9. El desarrollo de la adolescencia y la juventud. Desarrollo cognitivo: las operaciones formales. El desarrollo social, moral y de la personalidad. Princi-pales conflictos. La emancipación de la familia y las relaciones de amistad.
  10. La Madurez: modelos de desarrollo y edad adulta, habilidades intelectua-les, personalidad y proce-sos de socialización, factores psicosociales de la vida adulta. Vínculos y relaciones sociales: amistad y matrimonio, paternidad-maternidad, trabajo y paro.
  11. El envejecimiento y sus implicaciones psicoso-ciales. Trabajo y jubilación. Preparación para la jubilación. Comunicación y ocio, Concepto y estima de sí mismo. Enfoques actuales de la atención a la tercera edad.
  12. Educación para la Salud. Medios de prevención y actitudes fundamentales referidas a la alimentación, descanso, higiene y a la actividad física y mental. La educación de hábitos saludables en los distintos sectores de intervención. Programas de promoción de la salud: características y organismos difusores.
  13. Programas de Intervención Familiar. Factores socioam-bientales e interperso-nales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Influencia de la familia y las expectativas del educador sobre el niño y otros colectivos de intervención. Valor educativo de la interacción entre iguales: tareas educativas y actividades cooperativas.
  14. La educación en valores como eje metodológico en la intervención social y educativa. Los valores y la formación técnico-profesional. Implicación en los diferentes niveles de concreción curricular.
  15. La Animación Sociocultural: orígenes, evolución y situación actual del modelo de Animación Sociocultural en España, la Unión Europea y otros países de especial relevancia. Concepto, objetivos y funciones de la Animación Sociocultural. Valores que promueve la Animación sociocultural.
  16. Animación Sociocultural: campo profesional. La Acción Social y el Voluntariado Social. Organizaciones No Gubernamentales: carácterísticas, fines y modelos organizativos. La Cooperación Internacional: estrategias, instituciones y organismos. Situación de la Cooperación Internacional en el Estado Español y en la Unión Europea.
  17. La Animación Sociocultural y Conceptos Afines: educación permanente, educación formal, educación no formal, educación informal y educación de adultos. El animador sociocultural como educador. Situaciones y ámbitos de trabajo del animador. Equipos interdisciplinares.
  18. Planificación y Programación de la Animación Sociocultu-ral. Fases del proceso de planificación. Elementos y Técnicas la Programa-ción. Organiza-ción y Gestión de los Recursos: aspectos administrati-vos, económicos y legislativos fundamentales. El proyecto como eje de la intervención directa.
  19. Evaluación y Control de Intervenciones Sociales. Definición y su necesidad. Métodos de diseño de la evaluación. Proceso de Evaluación. Técnicas e Instrumentos. Organización de los recursos y actividades de evaluación. Tratamiento y organización de la información. Metodología de investigación-acción.
  20. Desarrollo Comunitario. Principios de Intervención. Ámbitos de interven-ción actuales. Modelos de recursos comunitarios. Análisis de entornos comunitarios.
  21. Proyectos de Desarrollo Comunitario. Aplicaciones metodológicas. Diseño y elaboración de pro-yectos y programas. Modelos de proyectos. Instrumentos de evaluación. Organización de los recursos. Problemas de la práctica.
  22. Recursos de Desarrollo comunitario. Socio-económicos y comunitarios. Etnográficos e históricos. Recursos de expresión gráfica. Recursos de comunicación. Medios no formales: recursos gráficos de inventiva popular y concienciación callejera, comunicaciones y relaciones informales, servicio y recursos ciudadanos no institucionales y otros.
  23. Concepto de Cultura. El ser humano como ser cultural. Modelo cultural. Aproximación a los modelos dominantes (occidental, oriental, arabo-musulmán). Interculturalidad y multiculturalidad. Fenómenos de transmisión y permanencia cultural. Procesos de aculturación y colonialismo cultural.
  24. Animación Cultural. Estrategias de Intervención. Difusión, democratiza-ción y democracia cultural. Gestión cultural. Ámbitos de intervención. Proyectos de Animación Cultural. Ámbitos de intervención. Proyectos de Animación Cultural: aplicaciones metodológicas. Diseño y elaboración de proyecto y programas. Modelos de proyectos. Instrumentos de evaluación. Organización de los recursos.
  25. Políticas Culturales en el Estado Español, en la Unión Europea y en la Organización de Naciones Unidas. Referencias Legislativas. Instituciones culturales y sus programas.
  26. Análisis de contextos y criterios para la investigación y selección de recursos culturales. Artes escénicas: modalidades, principios de organiza-ción y puesta en escena. Artes plásticas: modalidades, técnicas y materiales. Artes literarias: tipos y recursos literarios. Artesanía y folclore: selección, materiales y técnicas. Marco legal: la propiedad intelectual y los derechos de autor.
  27. El proceso de comunicación: elementos. Teoría de la comunica-ción. Medios de comunicación de masas: pautas para su utilización en Animación Sociocultural. Predominio de lo audiovisual en la cultura de masas. Los medios audiovisuales: tipos y técnicas básicas. Nuevas tecnologías de la informa-ción.
  28. Los fondos de productos culturales como recurso. Patrimonio Histórico-Artístico: posibilidades de uso en Animación Sociocultural. Museos y exposi-ciones: organización y gestión. Mediatecas: selección, catalogación y organización. Recursos geográfico-ecológicos. Equipamientos públicos y privados.
  29. El ocio y el tiempo libre en la sociedad actual y posible evolución. Técnicas específicas de animación en el campo del ocio y del tiempo libre. Recursos de ocio y tiempo libre: fiestas y juegos, la naturaleza, tecnología, vida social y otros. Organización de los recursos: programas de actividades y centros de recursos.
  30. Historia de la Atención y Educación Infantil: génesis y evolución del concepto de infancia. Primeras instituciones de atención a la infancia en España y en la Unión Europea y otros países de especial relevancia. Modalidades actuales de atención a la primera infancia: España y países de su entorno.
  31. La infancia en situación de riesgo social: indicadores. El Maltrato Infantil: indicadores. Servicios Especializados dentro de una Política de Bienestar social: adopción, acogimiento familiar, centros de acogida e intervención con las familias. Referencias legislativas.
  32. La Educación Infantil en el Pensamiento de los Primeros Pedagogos: Comenio, Rousseau, Pesta-lozzi. Corrientes Pedagógicas de influencia más recientes: Fröebel, hermanas Agazzi, Decroly, Montessori. Visión actual de sus aportaciones.
  33. La Educación Infantil en el Sistema Educativo Español: marco legal, características generales y finalidades. Estructura y elementos curriculares. Características propias del primer ciclo. Especificacio-nes para los niños de 0 a 1 año.
  34. Organización de los centros de Educación Infantil. Marco Legal. Órganos de Gobierno: funciones y relaciones. El Equipo Docente. Servicios de Orientación y Apoyo. Relaciones entre el educador, la familia, la comunidad educativa y otros profesionales.
  35. Programas de Intervención de Atención a la Infancia en la educación no formal: características generales y finalidades. Objetivos. Organi-zación de los servicios y sus profesionales. Técnicas de Animación en la infancia. La asistencia a la infancia en instituciones hospitalarias.
  36. Aprendizaje y Desarrollo. Bases Psicopedagógicas del Aprendiza-je. Teorías explicativas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Motivación y Aprendizaje. Implicaciones Educativas: modelos didácticos. Modelos predominantes en el actual Sistema Educativo.
  37. Principios de Intervención en la etapa de 0 a 6 años. Propuestas Metodológicas. Criterios de Organización y Distribución de los Recursos Didácticos: tiempo y espacio. Selección y Organización de los Recursos Materiales y del Equipamiento. La Evaluación de los Recursos.
  38. Proyectos de Intervención y Educativos de 0 a 6 años: criterios y elementos para su elaboración. La Programación: elementos y técnicas. Tipos de Programación. el Proyecto Curricular de Centro en la Educación Infantil. Evaluación de los documentos de Planificación.
  39. La Evaluación en la Educación Infantil y la Atención a la Infancia: fines y ámbitos de aplicación. Tipos y funciones de la evaluación: procedimientos e instrumentos. La Observación. Información a las familias y/o a otros agentes de intervención. Referencias Legislativas. Metodología de la Investigación-Acción.
  40. La atención a la diversidad educativa en centros de atención a la infancia. Factores de diversi-dad en la infancia. necesidades educativas más frecuentes. La integración escolar: objetivos y recursos. Referencias legislativas. Colaboración con las familias y otros agentes de intervención.
  41. Las necesidades básicas en la primera infancia. La atención a las necesidades, eje metodológico en la edad de 0 a 6 años. Evolución y atención: alimenta-ción, higiene y sueño. Las rutinas diarias. Importancia de los factores afectivos y de relación. Colaboración familia-centro. La adaptación a los centros infantiles.
  42. Hábitos y habilidades sociales en la infancia. Programas de desarrollo, adquisición y seguimiento: fases y organización de recursos. Seguimiento y evaluación de los programas. Trastornos más frecuentes: caracterización de las alteraciones. técnicas de modificación cognitivo-conductuales. Colabora-ción de la familia y otros agentes externos.
  43. Desarrollo motor hasta los 6 años. Etapas: características y momentos más significativos. Princi-pios y teorías del desarrollo motor. La motricidad y el desarrollo integral del niño. Estrategias de actuación y recursos. el desarrollo motor en el currículum de la Educación Infantil Déficits y disfunciones más frecuentes: el rol del educador. Medios de acceso al Currículum de la Educación Infantil.
  44. Desarrollo sensorial hasta los 6 años. Evolución de las sensaciones y las percepciones. La educación sensorial en el desarrollo integral del niño. Estrategias de actuación y recursos. El desarrollo sensorial en el currículum infantil. Déficits y disfunciones más frecuentes: el rol del educador. Medios de acceso al currículum.
  45. Desarrollo cognitivo hasta los 6 años: teorías explicativas. Etapas: características y momentos más significativos. El conocimiento de la realidad, génesis y formación de los principales conceptos. Lo cognitivo y el desarrollo integral del niño. Estrategias de actuación y recursos. El desarrollo cognitivo en el currículum de la Educación Infantil. Déficits y disfunciones más frecuentes, el niño superdotado y el rol del educador.
  46. Desarrollo psicomotor: procesos que lo integran. Evolución hasta los 6 años. Factores condicionantes. El esquema corporal y el desarrollo integral del niño. El establecimiento de la preferencia lateral. Estrategias de actuación y recursos. La psicomotricidad en el currículum de la Educación Infantil. La reeducación psicomotriz.
  47. Desarrollo social de 0 a 6 años: etapas, sus características, momentos más significativos. Procesos mentales, afectivos y conductuales en la socialización. El vínculo de apego. Ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales. Desarrollo social en el currículum de la Educación Infantil.
  48. Desarrollo de la afectividad de 0 a 6 años: sentimientos y emociones. Afectividad y desarrollo de la personalidad de 0 a 6 años. El conocimiento de sí mismo: autoconcepto y autoestima. Afectividad y socialización. La afectividad en el currículum de la Educación Infantil.
  49. Desarrollo moral hasta los 6 años. Etapas: características y momento significativos. transmisión de pautas y valores en la escuela. Las actitudes: su desarrollo y su tratamiento educativo. El currículum oculto. Temas transversales y educación en valores. La moral heterónoma. Las estrategias de actuación y los recursos. Lo moral en el desarrollo integral del niño.
  50. Desarrollo afectivo-sexual hasta los 6 años. Etapas: características y momento significativos. Identidad y tipificación sexual. La educación sexual: estrategias y recursos. Lo sexual en el desarrollo integral.
  51. La actividad lúdica en la infancia, eje metodológico en la etapa de 0 a 6 años. Teorías del juego. Características y clasificaciones. Juego y desarrollo. La observación en el juego infantil. el rol del adulto en el juego. Criterios de selección de los juegos y juguetes. El juego en el currículum de Educación Infantil. Juego y movimiento.
  52. El desarrollo del lenguaje de 0 a 6 años: evolución de la comprensión y la expresión. La comunicación no verbal. Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje infantil. El lenguaje oral en el currículum de la Educación Infantil.
  53. El cuento: su valor educativo en los programas de intervención infantil. Tratamiento de un cuento: técnicas de narración. Géneros de cuento. Criterios de selección de cuentos. El cuento como recurso globalizador. El rincón de los cuentos.
  54. La expresión corporal, plástica y musical: formas de representación y vehículo de comunicación en la infancia. Evolución de 0 a 6 años. Estrategias de actuación y recursos para desarrollarlas. Los tres tipos de expresión. El currículum de la Educación Infantil.
  55. La Intervención Social. Intervención en integración y marginación social: concepto y teorías; inicio, evolución y situación actual en España- el marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social. Contexto, sistemas organizativos y modelos de intervención en España y en los países de la Unión Europea.
  56. Aplicación de la psicología comunitaria y sociología al estudio de los sectores de intervención: tercera edad, familia y menores, inmigración, discapa-citados y otros colectivos.
  57. La intervención del Técnico Superior en Integración Social: modelos y métodos de obtención de información en el ámbito social. Técnicas para la recogida de información, valoración y toma de decisiones.
  58. Las discapacidades en el ámbito físico: su descripción desde la fisiología general (la adolescencia, madurez y senectud). Posibilidades de interven-ción social. Aspectos médicos de la intervención: principios de fisioterapia y rehabilitación. Organizaciones relacionadas con la defensa e intervención de estos colectivos.
  59. Las discapacidades en el ámbito psíquico: su descripción desde la psicología (adolescencia, madurez y senectud). Posibilidades de interven-ción social. Organizaciones relacionadas con la defensa e interven-ción de estos colectivos.
  60. Las discapacidades en el ámbito sensorial: su descripción desde la fisiología y la psicología (adolescencia, madurez y senectud). Posibilidades de inter-vención social. Sistemas alternativos de comunicación. Organizaciones relacionadas con la defensa e intervención de estos colectivos.
  61. Los déficits en el ámbito social: su descripción desde la psicología comunitaria y la sociología (adolescencia, madurez y senectud). Posibilida-des de intervención social. Organizaciones relacionadas con la defensa e intervención en estos colectivos.
  62. Planificación y Programación de la Intervención Social. Fases del proceso de planificación. elementos y técnicas de la programación. Organización y gestión de los recursos.
  63. Servicios Sociales: actividad pública y privada. Instituciones públicas y empresas privadas dedicadas a servicios sociales: organización de recursos humanos, administrativos, económicos y materiales.
  64. Unidades de convivencia: concepto, tipología y dinámica. Proyecto, eje metodológico de intervención en unidades de convivencia. La programación y sus elementos. La descripción de las técnicas específicas de intervención familiar. Su evaluación.
  65. Las habilidades sociales y la autonomía personal: evaluación y entrena-miento. Sujetos con discapacidades: tratamientos de las principales caren-cias y sus ayudas técnicas. Ancianos: estimulación individual y social en los entornos comunicativos más próximos. Análisis de las conductas asociales y su posible orientación y tratamiento.
  66. Las técnicas de modificación de conducta: fundamentación teórica. Técnicas más apropiadas en la intervención de la adquisición de habilidades de autonomía personal y social. Pautas para su aplicación.
  67. La intervención social en la inserción ocupacional. Conceptos y caracterís-ticas del mundo laboral y formativo en la sociedad actual. Marco legislativo. Sectores de especial dificultad: menores, marginación, mujeres y discapacita-dos. Los valores y las actitudes en el mundo laboral.
  68. Desarrollo de proyectos de inserción ocupacional. Identificación de las variables determinantes de las habilidades laborales y de su inserción en el trabajo adecuado. Recursos de la inserción ocupacional. Estimulación para la propia formación y búsqueda de empleo.
  69. La relación del Técnico Superior en Integración Social con los centros del Sistema Educativo de su entorno. Intervención y seguimiento de la adaptación escolar y social de los colectivos a intervenir. Colaboración con las unidades de convivencia y servicios de apoyo.


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